Grado 6.°
Nivel A1 · 4 módulosConvivencia en el aula
Reconocerse como individuo y como miembro de la clase.
Ruta del periodo →Rutina física
Establecer una rutina de cuidado físico personal.
Lo que pide el MEN →Medio ambiente (ahorro de energía)
Especificar acciones de ahorro de energía en la comunidad.
Lo que pide el MEN →Valor de las culturas locales
Definir rasgos propios de la colombianidad (identidad nacional colombiana).
Lo que pide el MEN →Grado 7.°
Nivel A2.1 · 4 módulosCuidado personal integral
Definir actividades para el cuidado personal integral, a nivel físico (cuerpo), intelectual (mente), emocional (psicológico), social (relaciones) y es…
Lo que pide el MEN →Matoneo y conflictos
Proponer acciones de convivencia e inclusión en el aula.
Lo que pide el MEN →Conservación
Especificar actividades para la conservación del medio ambiente en la comunidad.
Lo que pide el MEN →Culturas internacionales
Reconocer las características culturales de algunos países.
Lo que pide el MEN →Grado 8.°
Nivel A2.2 · 4 módulosAcciones humanas
Evaluar el impacto de las acciones humanas en el medio ambiente en el país.
Lo que pide el MEN →Desórdenes alimenticios
Formular iniciativas para la prevención de desórdenes alimenticios.
Lo que pide el MEN →Lenguaje en la construcción de paz
Reconocer el papel del lenguaje (positivo y negativo) en la construcción de paz en la comunidad.
Lo que pide el MEN →Consumismo
Determinar el impacto del consumismo en los jóvenes.
Lo que pide el MEN →Grado 9.°
Nivel B1.1 · 4 módulosFenómenos sociales (las TIC)
Valorar el impacto de las TIC en la vida diaria.
Lo que pide el MEN →Reducción de inequidades
Proponer acciones de reducción de inequidades (género, acceso a educación) en la comunidad.
Lo que pide el MEN →Prevención de enfermedades
Establecer prácticas de prevención de enfermedades en la región.
Lo que pide el MEN →Derechos ciudadanos
Generar conciencia sobre los derechos de los ciudadanos.
Lo que pide el MEN →Grado 10.°
Nivel B1.2 · 4 módulosDeberes
Impulsar el uso de prácticas éticas y de convivencia ciudadana en el entorno escolar (por ejemplo, respetar la fila y citar las fuentes, en lugar de c…
Lo que pide el MEN →Prácticas culturales y sociales
Evaluar el impacto en la salud de prácticas culturales y sociales (piercings, tatuajes, deportes extremos y sedentarismo).
Lo que pide el MEN →Fast fashion (moda desechable)
Analizar el fenómeno de la moda desechable.
Lo que pide el MEN →La globalización cotidiana
Valorar el papel de la globalización en los productos de uso cotidiano.
Lo que pide el MEN →Grado 11.°
Nivel B1.3 · 4 módulosAcciones de sostenibilidad (los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU)
Proponer acciones de sostenibilidad a partir de los 17 objetivos propuestos por la ONU.
Lo que pide el MEN →Servicios de salud
Plantear rutas para la obtención de servicios de salud en mi comunidad.
Lo que pide el MEN →Reconciliación
Evaluar acciones cotidianas de reconciliación para la construcción de paz.
Lo que pide el MEN →La tecnología y la privacidad
Promover el uso responsable de la tecnología para la protección de la privacidad.
Lo que pide el MEN →Basado en el MEN
Cada módulo viene de: Esquema Curricular Sugerido de Inglés 6.° a 11.° (MEN, 2016) y Estándares de Inglés (Guía 22). Nada inventado ni de otro grado.
La ruta de cada periodo
Las clases del periodo semana por semana, con su objetivo, el producto final y una clase completa de muestra. Se publican periodo por periodo.
Lo que viene
Con tu cuenta: tu año armado según tus horas, la clase de cada semana lista para dar y la planeación que te pide el colegio. Avísame cuando abra.