Convivencia en el aula

Semana 1

Saludos y lenguaje del salón

1. 1. Hello! Saludos y presentaciones esencial Saludar, presentarme y responder «How are you?» de forma formal e informal.
2. 2. Classroom language: instrucciones y peticiones esencial Seguir instrucciones del salón en inglés y pedir lo que necesito: permiso, que me repitan o cómo se dice una palabra.
3. 3. How are you today? Cómo me siento y nuestro acuerdo Decir cómo me siento y acordar con mi grupo las normas de convivencia de la clase, en inglés.

Semana 2

El alfabeto y los números

1. 4. The alphabet: deletrear nombres esencial Deletrear mi nombre y el de mis compañeros, y distinguir los sonidos /iː/ e /ɪ/.
2. 5. Numbers 1 to 50 y el bingo esencial Reconocer, decir y escribir los números del 1 al 50, y jugar bingo en inglés.
3. 6. Numbers to 100, phone numbers y la lotería Decir los números hasta el 100, dar y pedir números de teléfono, y repasar jugando lotería.

Semana 3

Información personal

1. 7. Personal information esencial Dar y pedir mi nombre, edad, de dónde soy y dónde vivo, y empezar a llenar un formato con esos datos.
2. 8. Yes/No questions: Are you…? Do you like…? esencial Hacer y responder preguntas de sí o no sobre mí y mis compañeros (incluye «So, are you…?» y «Do you like…?» como frases hechas).
3. 9. Filling in a form Diligenciar un formato con mi información personal en inglés.

Semana 4

Mi familia

1. 10. My family esencial Nombrar a los miembros de la familia o a las personas que me cuidan (puede ser una familia inventada o de televisión).
2. 11. My family tree Dibujar un árbol genealógico, real o inventado, y preguntar «Do you have any brothers or sisters?».
3. 12. Writing about my family esencial Escribir un texto corto que describa a mi familia o a las personas que me cuidan (real o inventada).

Semana 5

Cómo somos

1. 13. What are they like? Adjetivos esencial Describir a personas con adjetivos de personalidad y rasgos neutros (tall, short hair), con respeto por las diferencias.
2. 14. One pencil, two pencils Usar sustantivos en singular y plural con los objetos del salón.
3. 15. I like… She can… esencial Decir lo que me gusta y lo que puedo hacer, y lo de otra persona («I like…», «He doesn't like…», «She can…» como frases hechas).

Semana 6

La hora y las rutinas

1. 16. What time is it? esencial Preguntar y decir la hora.
2. 17. My daily routine esencial Describir mi rutina diaria con el presente simple (brush teeth, comb hair, exercise, eat healthy, drink water, sleep well), a partir de una historia corta con imágenes contada por el docente.
3. 18. Healthy habits Hablar de hábitos de cuidado personal: dormir, comer sano, tomar agua, hacer ejercicio.

Semana 7

Con qué frecuencia

1. 19. Always, usually, sometimes, never Decir con qué frecuencia hago algo.
2. 20. Class survey esencial Hacer una encuesta sobre las rutinas del grupo usando always, usually, sometimes y never, y contar los resultados.
3. 21. Writing my routine esencial Escribir el borrador de un texto sobre mi rutina diaria.

Semana 8

Perfiles y diálogos

1. 22. My profile esencial Escribir mi perfil personal con todo lo aprendido en la unidad.
2. 23. My classmate's profile esencial Entrevistar a un compañero con un diálogo corto («What do you do?», «Do you like…?») y escribir su perfil.
3. 24. Short dialogues Representar diálogos cortos para pedir información y distinguir los sonidos /iː/, /ɛ/ y /æ/.

Semana 9

Evaluación y cierre

1. 25. Review Repasar la unidad y autoevaluar lo que ya sé hacer.
2. 26. Examen modular esencial Demostrar lo aprendido en la unidad en el examen modular.
3. 27. Presento mi perfil esencial Presentar mi perfil y el de mi compañero al grupo.