Inglés · Grado 11.° · Módulo 2 · Salud

Servicios de salud

Plantear rutas para la obtención de servicios de salud en mi comunidad.

Nivel B1.3 20–25 horas en la malla Estilo indirecto Presente, pasado y futuro simple Presente y pasado continuo Pasado perfecto

La ruta del periodo de este módulo, con sus clases semana por semana, está en preparación. Mientras tanto, aquí tienes lo que pide el MEN.

Lo que viene con tu cuenta: tu año armado según tus horas, la clase de cada semana lista para dar y la planeación que te pide el colegio.

Lo que pide el MEN en este módulo

Fuente: Esquema Curricular Sugerido de Inglés 6.° a 11.° (MEN, 2016) y Estándares de Inglés (Guía 22).

Clasifica información de diferentes tipos de textos sobre servicios de salud a partir de categorías definidas y un formato provisto.
Elabora un texto escrito sencillo sobre los servicios de salud de la comunidad.
Expresa en forma oral puntos de vista sobre temas de interés.

Servicios de salud: X-rays, doctor appointments, laboratory, dentist, women's health, pediatrics

Para comparar: They both show / have… · The top one looks more… than the bottom one. · This system shows / has…, but the other system is… · It is quite difficult to compare them. · This one is not as… as the other one. · They're both quite similar… · Both of them have got… in them.
Para resumir información: In conclusion… · To sum up… · In short…
Para presentar ventajas y desventajas: On the other hand… · The good / bad thing is / are… · One advantage / disadvantage is…
Para citar fuentes: According to… · John Doe reported… · In a report posted in…
Para quejarse: I have a complaint to make. · Sorry to bother you, but… · I'm sorry to say this, but… · I'm afraid I've got a complaint about… · I'm afraid there is a problem with… · Excuse me, but there is a problem with… · I want to complain about… · I'm angry about…
Para responder a quejas de forma positiva: I'm so sorry, this will never happen again. · I'm sorry, we promise never to make that mistake again. · I'm really sorry; we'll do our utmost / best not to make the same mistake again.
Para responder a quejas de forma negativa: Sorry, there is nothing we can do about that. · I'm afraid there isn't much we can do about that.

Estándares que desarrolla (30)

Entiendo instrucciones para ejecutar acciones cotidianas. (ING-EBC-B1.2-ES-01)
Identifico la idea principal de un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema. (ING-EBC-B1.2-ES-02)
Identifico conectores en una situación de habla para comprender su sentido. (ING-EBC-B1.2-ES-03)
Identifico el propósito de un texto oral. (ING-EBC-B1.2-ES-05)
Utilizo estrategias adecuadas al propósito y al tipo de texto (activación de conocimientos previos, apoyo en el lenguaje corporal y gestual, uso de imágenes) para comprender lo que escucho. (ING-EBC-B1.2-ES-07)
Utilizo las imágenes e información del contexto de habla para comprender mejor lo que escucho. (ING-EBC-B1.2-ES-10)

Identifico palabras clave dentro del texto que me permiten comprender su sentido general. (ING-EBC-B1.2-LE-01)
Identifico el punto de vista del autor. (ING-EBC-B1.2-LE-02)
Asumo una posición crítica frente al punto de vista del autor. (ING-EBC-B1.2-LE-03)
Utilizo variedad de estrategias de comprensión de lectura adecuadas al propósito y al tipo de texto. (ING-EBC-B1.2-LE-06)
Analizo textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fin de comprender las ideas principales y específicas. (ING-EBC-B1.2-LE-07)
Hago inferencias a partir de la información en un texto. (ING-EBC-B1.2-LE-08)
Comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes. (ING-EBC-B1.2-LE-10)

Estructuro mis textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuación, la ortografía, la sintaxis, la coherencia y la cohesión. (ING-EBC-B1.2-ESC-01)
Planeo, reviso y edito mis escritos con la ayuda de mis compañeros y del profesor. (ING-EBC-B1.2-ESC-02)
Expreso valores de mi cultura a través de los textos que escribo. (ING-EBC-B1.2-ESC-03)
Escribo diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla (cartas, notas, mensajes, correos electrónicos, etc.). (ING-EBC-B1.2-ESC-04)
Valoro la escritura como un medio de expresión de mis ideas y pensamientos, quién soy y qué sé del mundo. (ING-EBC-B1.2-ESC-07)
Escribo textos a través de los cuales explico mis preferencias, decisiones o actuaciones. (ING-EBC-B1.2-ESC-08)

Narro en forma detallada experiencias, hechos o historias de mi interés y del interés de mi audiencia. (ING-EBC-B1.2-MO-01)
Utilizo un vocabulario apropiado para expresar mis ideas con claridad sobre temas del currículo y de mi interés. (ING-EBC-B1.2-MO-03)
Puedo expresarme con la seguridad y confianza propios de mi personalidad. (ING-EBC-B1.2-MO-04)
Sustento mis opiniones, planes y proyectos. (ING-EBC-B1.2-MO-06)
Uso estrategias como el parafraseo para compensar dificultades en la comunicación. (ING-EBC-B1.2-MO-07)

Participo espontáneamente en conversaciones sobre temas de mi interés utilizando un lenguaje claro y sencillo. (ING-EBC-B1.2-CO-01)
Respondo preguntas teniendo en cuenta a mi interlocutor y el contexto. (ING-EBC-B1.2-CO-02)
Utilizo una pronunciación inteligible para lograr una comunicación efectiva. (ING-EBC-B1.2-CO-03)
Uso mis conocimientos previos para participar en una conversación. (ING-EBC-B1.2-CO-04)
Describo en forma oral mis ambiciones, sueños y esperanzas utilizando un lenguaje claro y sencillo. (ING-EBC-B1.2-CO-05)
Utilizo estrategias que me permiten iniciar, mantener y cerrar una conversación sencilla sobre temas de mi interés, de una forma natural. (ING-EBC-B1.2-CO-07)