Inglés · Grado 9.° · Módulo 1 · Globalización

Fenómenos sociales (las TIC)

Valorar el impacto de las TIC en la vida diaria.

Nivel B1.1 24–27 horas en la malla Condicionales Modales de obligación: should, ought to, had better Comparativos y superlativos Presente perfecto

La ruta del periodo de este módulo, con sus clases semana por semana, está en preparación. Mientras tanto, aquí tienes lo que pide el MEN.

Lo que viene con tu cuenta: tu año armado según tus horas, la clase de cada semana lista para dar y la planeación que te pide el colegio.

Lo que pide el MEN en este módulo

Fuente: Esquema Curricular Sugerido de Inglés 6.° a 11.° (MEN, 2016) y Estándares de Inglés (Guía 22).

Dar opiniones sobre fenómenos sociales actuales.
Justificar puntos de vista sobre fenómenos sociales actuales.
Dar y solicitar información relacionada con fenómenos sociales actuales.
Describir experiencias pasadas y planes futuros relacionados con fenómenos sociales actuales.
Expresar condiciones relacionadas con fenómenos sociales actuales.

Identifica ideas relacionadas con el efecto de las TIC en la vida diaria en textos expositivos orales y escritos usados en clase.
Solicita información sobre actividades diarias relacionadas con el uso de TIC a través de preguntas de información (Wh- questions) previamente elaboradas.
Da información sobre actividades diarias relacionadas con el uso de TIC con un vocabulario y estructuras adecuados.
Presenta el efecto de las TIC en la vida diaria de manera oral y ensayada.
Solicita oralmente justificación sobre la información presentada por los pares.
Elabora un texto expositivo escrito sobre el efecto de las TIC en la vida diaria con base en información obtenida de diferentes fuentes.

Tecnologías de la información: social network, application (apps), blogs, download / upload, website, save as, password, access
Conectores de causa y efecto: consequently, as a result, therefore, for this reason, because, as, since

Para sugerir: If I were you, I would… · Have you thought about…? · Why don't you…? · In your position, I would… · You should perhaps… · You could always…
Para opinar: I (really) think that… · I believe (that)… · I'm sure that… · In my opinion / My opinion is… · I agree with… · I guess / imagine… · I have no doubt that / I'm certain that… · I strongly believe that… · I've never really thought about this before, but… · My personal opinion is that / Personally, my opinion is that… · To be honest / In my honest opinion… · I could be wrong, but… · I'm positive that… · I'm pretty sure that… · It seems to me that… · Some people may disagree with me, but… · This is just my opinion, but…

Estándares que desarrolla (21)

Entiendo lo que me dicen el profesor y mis compañeros en interacciones cotidianas dentro del aula, sin necesidad de repetición. (ING-EBC-B1.1-ES-02)
Identifico ideas generales y específicas en textos orales, si tengo conocimiento del tema y del vocabulario utilizado. (ING-EBC-B1.1-ES-03)
Utilizo mi conocimiento general del mundo para comprender lo que escucho. (ING-EBC-B1.1-ES-07)
Infiero información específica a partir de un texto oral. (ING-EBC-B1.1-ES-08)

Comprendo relaciones de adición, contraste, orden temporal y espacial y causa-efecto entre enunciados sencillos. (ING-EBC-B1.1-LE-04)
Identifico relaciones de significado expresadas en textos sobre temas que me son familiares. (ING-EBC-B1.1-LE-06)
Valoro la lectura como una actividad importante para todas las áreas de mi vida. (ING-EBC-B1.1-LE-08)
Comprendo la información implícita en textos relacionados con temas de mi interés. (ING-EBC-B1.1-LE-09)
Diferencio la estructura organizativa de textos descriptivos, narrativos y argumentativos. (ING-EBC-B1.1-LE-10)

Contesto, en forma escrita, preguntas relacionadas con textos que he leído. (ING-EBC-B1.1-ESC-04)
Produzco textos sencillos con diferentes funciones (describir, narrar, argumentar) sobre temas personales y relacionados con otras asignaturas. (ING-EBC-B1.1-ESC-05)
Parafraseo información que leo como parte de mis actividades académicas. (ING-EBC-B1.1-ESC-06)
Organizo párrafos coherentes cortos, teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como ortografía y puntuación. (ING-EBC-B1.1-ESC-07)
Edito mis escritos en clase, teniendo en cuenta reglas de ortografía, adecuación del vocabulario y estructuras gramaticales. (ING-EBC-B1.1-ESC-10)

Expreso mi opinión sobre asuntos de interés general para mí y mis compañeros. (ING-EBC-B1.1-MO-03)
Explico y justifico brevemente mis planes y acciones. (ING-EBC-B1.1-MO-04)
Hago exposiciones ensayadas y breves sobre algún tema académico de mi interés. (ING-EBC-B1.1-MO-06)
Expreso mis opiniones, gustos y preferencias sobre temas que he trabajado en clase, utilizando estrategias para monitorear mi pronunciación. (ING-EBC-B1.1-MO-07)

Participo en una conversación cuando mi interlocutor me da el tiempo para pensar mis respuestas. (ING-EBC-B1.1-CO-01)
Converso con mis compañeros y mi profesor sobre experiencias pasadas y planes futuros. (ING-EBC-B1.1-CO-02)
Me apoyo en mis conocimientos generales del mundo para participar en una conversación. (ING-EBC-B1.1-CO-04)