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Inglés · Grado 7.° · Módulo 1 · Salud

Cuidado personal integral

Definir actividades para el cuidado personal integral, a nivel físico (cuerpo), intelectual (mente), emocional (psicológico), social (relaciones) y espiritual (creencias).

Nivel A2.1 24–27 horas en la malla Presente simple y futuro Presente de like Preguntas Wh- Modal can

La ruta del periodo de este módulo, con sus clases semana por semana, está en preparación. Mientras tanto, aquí tienes lo que pide el MEN.

Lo que viene con tu cuenta: tu año armado según tus horas, la clase de cada semana lista para dar y la planeación que te pide el colegio.

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Lo que pide el MEN en este módulo

Fuente: Esquema Curricular Sugerido de Inglés 6.° a 11.° (MEN, 2016) y Estándares de Inglés (Guía 22).

Funciones de lengua

  • Dar y solicitar información personal y de actividades cotidianas.
  • Expresar gustos, pasatiempos e intereses.
  • Expresar planes futuros.
  • Describir hábitos y rutinas de cuidado personal, de alimentación y de actividad física.
  • Expresar habilidad física y mental.
  • Describir creencias y emociones.
  • Describir estados de salud.

Lo que el estudiante debe saber hacer

  • Diligencia un formato con información sobre actividades de cuidado personal y sus dominios (físico, intelectual, emocional, social y espiritual), a partir de un texto escrito sencillo y con base en el vocabulario y las expresiones estudiadas.
  • Formula preguntas Yes/No previamente preparadas sobre hábitos de cuidado personal, con pronunciación y entonación adecuadas.
  • Elabora una lista de oraciones simples sobre actividades de cuidado personal y su dominio, con el apoyo del profesor y los compañeros.
  • Expresa actividades recreativas con oraciones sencillas a partir de un modelo y con el apoyo de fotos e imágenes.

Gramática

  • Presente simple y futuro
  • Presente de like
  • Preguntas Wh-
  • Modal can
  • Adverbios de frecuencia
  • Preguntas Yes/No

Vocabulario

  • Pasatiempos: play sports, dance, listen to music, go to the movies, watch TV, ride a bike, collect things, play videogames
  • Comida, celebraciones, vestuario
  • Relaciones de tiempo: every day, once / twice a week / month / year, every two weeks, always, never, recently, regularly
  • Dominios de cuidado personal (actividades físicas, intelectuales, emocionales, sociales y espirituales): meditation, pray, workout, camping, ride horses

Expresiones modelo

  • Para describir hábitos: I exercise once a week. · I always go to church on Sunday. · Juan reads every day.
  • Para mostrar intereses y gustos: My favorite activity is… · I like to dance. · I really like swimming. · When do you…? · I like to… · I am going to… · I have always… · Do you like to bike ride? · Do you enjoy swimming?
  • Para explicar: Exercising is physical because it is good for my body and my health. · I like to run since it is good for my physical condition.
  • Para mostrar reflexión: I think I have good social self-care habits.
Estándares que desarrolla (25)

Escucha

  • Sigo atentamente lo que dicen mi profesor y mis compañeros durante un juego o una actividad. (ING-EBC-A2.1-ES-01)
  • Participo en juegos y actividades siguiendo instrucciones simples. (ING-EBC-A2.1-ES-02)
  • Reconozco algunos estados de ánimo a través del tono o volumen de voz en una historia leída por el profesor o en una grabación. (ING-EBC-A2.1-ES-04)
  • Comprendo información personal proporcionada por mis compañeros y mi profesor. (ING-EBC-A2.1-ES-06)
  • Identifico la secuencia de las acciones y las asocio con los momentos del día, cuando alguien describe su rutina diaria. (ING-EBC-A2.1-ES-08)

Lectura

  • Comprendo descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones conocidas. (ING-EBC-A2.1-LE-02)
  • Ubico en un texto corto los lugares y momentos en que suceden las acciones. (ING-EBC-A2.1-LE-03)
  • Identifico las acciones en una secuencia corta de eventos. (ING-EBC-A2.1-LE-04)
  • Reconozco, en un texto narrativo corto, aspectos como qué, quién, cuándo y dónde. (ING-EBC-A2.1-LE-09)

Escritura

  • Describo los rasgos personales de gente de mi entorno. (ING-EBC-A2.1-ESC-04)
  • Enlazo frases y oraciones usando conectores que expresan secuencia y adición. (ING-EBC-A2.1-ESC-05)
  • Escribo textos cortos que describen mi estado de ánimo y mis preferencias. (ING-EBC-A2.1-ESC-06)
  • Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente. (ING-EBC-A2.1-ESC-07)
  • Verifico la ortografía de las palabras que escribo con frecuencia. (ING-EBC-A2.1-ESC-08)

Monólogo

  • Me describo a mí o a otra persona conocida, con frases simples y cortas, teniendo en cuenta su edad y sus características físicas. (ING-EBC-A2.1-MO-01)
  • Uso oraciones cortas para decir lo que puedo o no puedo hacer. (ING-EBC-A2.1-MO-02)
  • Deletreo palabras que me son conocidas. (ING-EBC-A2.1-MO-03)
  • Expreso en una palabra o frase corta, cómo me siento. (ING-EBC-A2.1-MO-04)
  • Digo un texto corto memorizado en una dramatización, ayudándome con gestos. (ING-EBC-A2.1-MO-05)
  • Hablo de las actividades que realizo habitualmente. (ING-EBC-A2.1-MO-08)

Conversación

  • Solicito a mi profesor y a mis compañeros que me aclaren una duda o me expliquen algo sobre lo que hablamos. (ING-EBC-A2.1-CO-04)
  • Sigo y doy instrucciones básicas cuando participo en juegos conocidos. (ING-EBC-A2.1-CO-06)
  • Mantengo una conversación simple en inglés con un compañero cuando desarrollo una actividad de aula. (ING-EBC-A2.1-CO-07)
  • Pregunto y respondo sobre las características físicas de objetos familiares. (ING-EBC-A2.1-CO-08)
  • Respondo preguntas sobre mis gustos y preferencias. (ING-EBC-A2.1-CO-09)