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Inglés · Grado 7.° · Módulo 3 · Sostenibilidad

Conservación

Especificar actividades para la conservación del medio ambiente en la comunidad.

Nivel A2.1 20–25 horas en la malla Preguntas Wh- Presente y pasado simple Presente perfecto Imperativos

La ruta del periodo de este módulo, con sus clases semana por semana, está en preparación. Mientras tanto, aquí tienes lo que pide el MEN.

Lo que viene con tu cuenta: tu año armado según tus horas, la clase de cada semana lista para dar y la planeación que te pide el colegio.

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Lo que pide el MEN en este módulo

Fuente: Esquema Curricular Sugerido de Inglés 6.° a 11.° (MEN, 2016) y Estándares de Inglés (Guía 22).

Funciones de lengua

  • Dar y recibir información.
  • Dar y recibir recomendaciones y sugerencias.
  • Describir situaciones y eventos.
  • Proponer acciones de mejoramiento.

Lo que el estudiante debe saber hacer

  • Intercambia información relacionada con temas académicos.
  • Produce textos orales o escritos en los que da a conocer información sobre un tema de interés.
  • Propone acciones sencillas para la conservación del medio ambiente.

Gramática

  • Preguntas Wh-
  • Presente y pasado simple
  • Presente perfecto
  • Imperativos
  • Modales

Vocabulario

  • Conservación: protect, preserve, avoid, save · animals, oceans / land, plants · natural resources · global warming

Expresiones modelo

  • Sobre la conservación del medio ambiente: He recycles paper and plastic. · Please turn off the light. · The water is shut off. · What do you do to protect / save / preserve the environment? · The weather is heating up. · Antarctica ice is melting. · In order to protect the environment, I…
Estándares que desarrolla (18)

Escucha

  • Sigo atentamente lo que dicen mi profesor y mis compañeros durante un juego o una actividad. (ING-EBC-A2.1-ES-01)
  • Comprendo información personal proporcionada por mis compañeros y mi profesor. (ING-EBC-A2.1-ES-06)
  • Identifico objetos, personas y acciones que me son conocidas en un texto descriptivo corto leído por el profesor. (ING-EBC-A2.1-ES-07)

Lectura

  • Asocio un dibujo con su descripción escrita. (ING-EBC-A2.1-LE-01)
  • Identifico las acciones en una secuencia corta de eventos. (ING-EBC-A2.1-LE-04)
  • Reconozco, en un texto narrativo corto, aspectos como qué, quién, cuándo y dónde. (ING-EBC-A2.1-LE-09)

Escritura

  • Escribo sobre temas de mi interés. (ING-EBC-A2.1-ESC-01)
  • Escribo descripciones y narraciones cortas basadas en una secuencia de ilustraciones. (ING-EBC-A2.1-ESC-02)
  • Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente. (ING-EBC-A2.1-ESC-07)

Monólogo

  • Uso oraciones cortas para decir lo que puedo o no puedo hacer. (ING-EBC-A2.1-MO-02)
  • Expreso en una palabra o frase corta, cómo me siento. (ING-EBC-A2.1-MO-04)
  • Digo un texto corto memorizado en una dramatización, ayudándome con gestos. (ING-EBC-A2.1-MO-05)
  • Hablo de las actividades que realizo habitualmente. (ING-EBC-A2.1-MO-08)
  • Busco oportunidades para usar lo que sé en inglés. (ING-EBC-A2.1-MO-09)

Conversación

  • Sigo y doy instrucciones básicas cuando participo en juegos conocidos. (ING-EBC-A2.1-CO-06)
  • Mantengo una conversación simple en inglés con un compañero cuando desarrollo una actividad de aula. (ING-EBC-A2.1-CO-07)
  • Pregunto y respondo sobre las características físicas de objetos familiares. (ING-EBC-A2.1-CO-08)
  • Respondo preguntas sobre mis gustos y preferencias. (ING-EBC-A2.1-CO-09)